Fast struktur, billedpiktogrammer og gentagelser har givet mere ro og gør, at alle børn nu deltager i de daglige samlinger i Børnehuset Trekløveren i Skelhøje.
Billeder på gulvet giver børnene ro
Tekst og foto: Britt Roslyng/Kommunikation
Tidligere var der ikke så meget struktur, når de samlede alle børn i børnehaven Regnbuen, der er en del af Børnehuset Trekløveren.
- Vi var faktisk lidt ustrukturerede, griner pædagog Heidi Hansen, mens hun husker et år tilbage.
Dengang var der børn, der af forskellige årsager havde svært ved at koncentrere sig om at deltage i samlingerne. De gik til og fra aktiviteten, og det skabte en del uro.
Inspireret af et fyraftensmøde fik pædagogerne øje på, at de med fysiske genstande kunne sætte mere struktur på samlingerne. Det kunne fx være to stykker legetøj, der illustrerede to sange.
- Det gav os mulighed for at få barnet, som ellers havde det svært til vores samlinger, til at deltage, fordi han vidste, hvad han skulle. Samtidig kunne vi inddrage ham i aktiviteten ved at lade ham vælge mellem to aktiviteter, fortæller pædagog Maiken Clausen.
Piktogrammer
- Det var bare ikke helt nok, forklarer Heidi Hansen.
Derfor begyndte de at tegne samlingens indhold på en tavle, som de kunne vise til det ene barn inden en samling, så han var forberedt på, hvad der skulle ske. Efter sparring med en ressourcepædagog lavede de 5 piktogrammer i A5-størrelse, der viste, hvad der skulle ske til dagens samling. Og fra at have fokus på det ene barn, blev det vist til alle børnene.
- Det fungerer, forklarer Maiken Clausen og fortsætter:
- Fra at have piktogrammerne hængende på væggen, lægger vi dem nu på gulvet, så børnene kan vende dem om og på den måde følge med i, hvor langt vi er i samlingen. Det gør det genkendeligt og forudsigeligt, og det er godt til alle børn.
Faste pladser og gentagelse, gentagelse, gentagelse
Samlingen starter altid med, at børnene finder deres siddepude. Det går tjept, for der er faste pladser, og børnene ved lige præcist, hvor de skal sætte sig. Til hver samling er der et barn, der vender piktogrammerne. Det er en populær tjans, og derfor går den på tur.
- Vi prøver at få nogle helt basale læringselementer ind i samlingerne. Fx tæller barnet, der også vender piktogrammerne, hvor mange børn vi er til samlingen den dag. Vi øver os også på ugedagene med en klappeleg, fortæller Maiken Clausen.
Dernæst er der bevægelse på programmet, hvor børnene øver sig på at komme op i gear ved at lave hurtige bevægelser og ned i gear. Næste piktogram er et rim. Aktiviteten er den samme, men rimet bliver skiftet ud cirka hver måned. Sidste aktivitet er den eneste, som ikke er fast. Den skifter mellem at være en leg, høre en historie, massage eller sangkuffert.
- Fordi børnene ved, hvad der skal ske, kommer de med forslag til ændringer eller lege, de gerne vil lege. Det er jo et udtryk for, at de føler sig trygge i situationen, fortæller Heidi Hansen.
Samlingen slutter fast med et billede af en kop. Børnene går på skift hen og henter deres kop, inden de skal spise.